Conheça a técnica do "Screencast"

Essa técnica é bem legal e ajuda em várias coisas, tais como: educação à distância, treinanmento, tutoramento, auto-aorendizagem, etc.

Basicamente, um software (existem vários) faz a captura de tela de tudo que é realizado por um usuário na área de trabalho.

Depois, o software se encarrega de criar uma animação ou filme que dá a impressão de movimento.

Na verdade trata-se apenas de uma rápida sucessão de imagens capturadas enquanto o usuário ficava utilizando o computador.

Eu uso essa técnica com diversos fins: ensinar alunos a usar um software que eles não conhecem, criar ativades de ensino interativas, geração de e-books multimídia, etc.

Basicamente, existem 3 softwares gratuitos que ajudam a dar conta desta tarefa:

Falarei mais sobre a técnica na continuação desse post.

O Jing é o mais simples, apenas grava as ações do usuário. Se existir a necessidade de editar o vídeo e adicionar legendas ou caixas de texto, é necessário registrar o mesmo.

O Camstudio é simples, gratuito e oferece um adicional. Ele permite inserir caixas de texto, setas, anotações direto no vídeo. A desvantagem é que as anotações devem ser inseridas enquanto a gravação está sendo feita.

Nada que não se resolva com um planejamento prévio do que se deseja fazer. Funciona mais ou menos como uma peça de teatro. Tem que fazer um roteiro, ensaiar e sair "encenando" a peça, com a vantagem que dá para parar a gravação, pensar no que se quer fazer na sequência e continuar a gravar. 

Essas pausas servem, também, para abrir caixas de texto e escrever observações importantes que devem aparecer durante a execução do vídeo.

É justamente nesse quesito que eu acho o Wink superior. Ele permite gravar todo o vídeo (screencast) primeiro e, somente após tudo gravado, é que o usuário vai se preocupar com caixas de texto, setas, flechas, botões, etc.

AH, gravou uma coisa que não deveria aparecer no vídeo final? Sem problemas, com o Wink dá para apagar as telas capturadas que não se deseja exibir.

Outra coisa boa que o Wink oferece é a possibilidade de inserir botões de "Vá para a príoxima parte do vídeo" ou "Vá para determinada parte do vídeo".

Esses botões são muito legais e adicionam interatividade ao vscreencast. Além disso, o vídeo vai sendo executado até que aparece um botão. Só é possível dar prosseguimento à visualização do vídeo ao se clicar em um dos botões inseridos pelo autor do screencast.

Sendo assim, recomendo fortemente esses três softwares para quem estiver interessado nessa técnica. Dá para fazer uns produtos bem legais.

Hoje, vou oferecer a vocês alguns screencasts gerados por mim para a disciplina de Hipermídia.

Neles, eu usei o Wink para criar conteúdo digital.

Espero que aproveitem bem o material.

1.Baixando e instalando o Wink

2. Usando o Wink para criar um screencast

3. Um exemplo de screencast já pronto 

Para facilitar a visualização, você pode fazer o download dos screencasts acima.

Bibliografias sugeridas

1, 2, 3 e 4 

TICs na educação brasileira

Matéria encontrada no site da UNESCO.

Reprodução na íntegra do texto original.

 

O Brasil precisa melhorar a competência dos professores em utilizar as tecnologias de comunicação e informação na educação. A forma como o sistema educacional incorpora as TICs afeta diretamente a diminuição da exclusão digital existente no país.

Vários pontos devem ser levados em conta quando se procura responder a questões como: Como as TICs podem ser utilizadas para acelerar o desenvolvimento em direção à meta de "educação para todos e ao longo da vida"? Como elas podem propiciar melhor equilíbrio entre ampla cobertura e excelência na educação? Como ela podem contribuir para reconciliar universalidade e especificidade local do conhecimento? Como pode a educação preparar os indivíduos e a sociedade de forma a que eles dominem as tecnologias que permeiam crescentemente todos os setores da vida e possam tirar proveito delas?

  • Primeiro, as TICs são apenas uma parte de um contínuo desenvolvimento de tecnologias, a começar pelo giz e os livros, todos podendo apoiar e enriquecer a aprendizagem.
  • Segundo, as TICs, como qualquer ferramenta, devem ser usadas e adaptadas para servir a fins educacionais.
  • Terceiro, várias questões éticas e legais, como as vinculadas à propriedade do conhecimento, ao crescente tratamento da educação como uma mercadoria, à globalização da educação face à diversidade cultural, interferem no amplo uso das TICs na educação.

Na busca de soluções a essas questões, a UNESCO coopera com o governo brasileiro na promoção de ações de disseminação de TICs nas escolas com o objetivo de melhorar a qualidade do processo ensino-aprendizagem, entendendo que o letramento digital é uma decorrência natural da utilização frequente dessas tecnologias. O Ministério da Educação tem a meta de universalizar os laboratórios de informática em todas as escolas públicas até 2010, incluindo as rurais. A UNESCO também coopera com o Programa TV Escola, para explorar a convergência das mídias digitais na ampliação da interatividade dos conteúdos televisivos utilizados no ensino presencial e a distância.

A UNESCO no Brasil conta com a permanente parceria das Cátedras UNESCO em Educação a Distância em várias universidades brasileiras, que utilizam as TICs para promover a democratização do acesso ao conhecimento no país.
Em 4 de agosto de 2009, a UNESCO no Brasil e seus parceiros lançaram no país o projeto internacional “Padrões de Competência em TICs para Professores”, por meio das versões em português das brochuras sobre a proposta do projeto. O projeto tem o objetivo de fornecer diretrizes sobre como melhorar as capacidades dos professores nas práticas de ensino por meio de TICs. Autoridades, especialistas e tomadores de decisão analisam a viabilidade da implementação das diretrizes deste projeto adaptadas à realidade brasileira.  

Mais tarde postarei material adicional encontrado no site da UNESCO.

 

Dica de site - ChemSpider

É o ChemSpider.com, um site bem legal que permite obter informações acerca de uma infinidade de moléculas orgânicas tais como estrutura molecular, nome IUPAC, dados físico-químicos, etc.
 
Para demonstrar as funcionalidades desse site, eu fiz uma busca pela capsaicina, a molécula responsável pelo caráter "ardido" da pimenta.
 
Vamos ver o que o ChemSpider retorna ao digitarmos "capsaicin" na caixa de busca:

 

 

 

O vídeo incorporado a este post mostra uma representação 3D da capsaicina, molécula usada na fabricação dos famosos spays de pimenta.
 

Veja mais dados sobre a capsaicina na continuação do post.
A molécula da capsaicina é conhecida pelo nome IUPAC 8-metil-N-vanilil-6-nonamida, 
(CH3)2CHCH=CH(CH2)4CONHCH2C6H3-4-(OH)-3-(OCH3) ).
 
Ela é o componente ativo das pimentas do tipo Chili, as quais são plantas pertencentes ao genus Capsicum. A capsaicina é irritante para os mamíferos, incluíndo humanos, e produz a sensação de queima em qualquer tecido que entre em contato. Capsaicina e diversos compostos relacionados são chamados capsaicinóides e são produzidos como metabólitos secundários pelas pimentas chili.

 

Esse composto que causa ardência é provavelmente uma defesa da planta contra certos
 
Possui os seguintes dados físico-químicos:
 

 

ACD/LogP 3.33  



nº receptores-H : 4

nº ligações com livre rotação: 10 Área Polar Superficial: 38.77 Å2 Índice de Refração: 1.523
Volume Molar: 293.1 cm3 Polarizabilidade: 35.55 10-24cm3 Tensão Superficial: 38.7 dyna/cm Densidade: 1.041 g/cm3 Ponto de fulgor: 263.1 °C Entalpia de Vaporização: 81.2 kJ/mol Ponto de ebulição: 511.5 °C at 760 mmHg Pressão de Vapor: 4.41.10-¹¹ mmHg @ 25°C

 

 
 
Dica do colega Luis Brudna, dono do blog EmSíntese e do Tabelaperiodica.org e oficineiro no 31º EDEQ.

 

Tutorial de Prezi

Há muito tempo atrás, em uma galáxia muito distante, eu publiquei um post sobre o Prezi.

Na época, eu prometi um tutorial.

O tutorial não veio porque o tempo não deixou.

Mas, eis que de repente, ao preparar uma aula para os meus alunos do mestrado, descobri um tutorial de prezi feito no próprio prezi (inception?).

Sem mais delongas, eis o fantástico tutorial. O único requerimento é ter algum domínio sobre a língua de Cervantes, mas isso é baba para o pessoal aqui do Sul (hehehe).

Divirtam-se.