Uma dica do pessoal do Descomplica.
Nessa minha já não tão curta vida de professor, uma constante é a questão "emprego".
Lá estou eu dando aula de qualquer coisa e sempre tem algum aluno que me pergunta o que ele pode fazer depois que se formar. Ora, nós Químicos temos muitas opções profissionais após a formatura.
Um Químico pode se tornar professor do ensino básico, caso curse uma licenciatura. Quanto a essa opção, existem várias escolas de ensino privado espalhadas pelo país, geralmente com salários bem atrativos. Dada a escassez de professores de ciências exatas em nosso país, essa é uma opção profissional cada vez mais atrativa (e lucrativa).
"Ah, mas eu estou interessado em trabalhar em uma área técnica"! É uma frase que costumo ouvir bastante dos meus alunos.
OK, independente do fato de você cursar uma licenciatura em química, um bacharelado, uma química tecnológica ou até uma das muitas engenharias relacionadas à química, sempre existe a opção de trabalhar na área de análises químicas /ou controle de qualidade.
E olha que estou falando de análises químicas de forma genérica, pois cada tipo de indústria necessita de analistas para suas necessidades específicas. Dado o tamanho do parque industrial instalado em nosso país, posso dizer que existem muitas opções de empregos no Brasil na área de Química.
Claro que um profissional de nível superior como os que eu citei acima não são os únicos que podem concorrer a esse tipo de vaga, temos que considerar os técnicos em química de nível médio e os tecnólogos de nível superior, todos aptos a ocupar tais vagas. A diferença entre os técnicos e os demais, é que geralmente os de nível superior assumem postos de chefia (com suas respectivas compensações financeiras).
Existem outras opções? Claaaaaaro! Após se formar, você pode optar por prestar exames de seleção para os diversos programas de mestrado e/ou doutorado que existem no nosso país. O tipo de profissional egresso desses programas varia, mas em geral os mestres e doutores formados dessa maneira estão habilitados a concorrer às inúmeras vagas de trabalho tanto do mercado acadêmico público quanto do privado. Aliás, o que eu falei antes para professores do ensino básico se aplica também a professores do ensino superior, geralmente as compensações financeiras são maiores no setor privado.
Dado que nossa profissão é regulamentada, basta fazer inscrição no Conselho Regional de Química da região onde você vai exercer sua profissão, levar seu histórico escolar e seu diploma para obter o registro e receber uma carteira de identidade profissional. Professores do ensino básico ou do ensino superior federal não necessitam se afiliar nos CRQ's porque os conselhos estaduais/federais de educação validam os diplomas para o exercício da docência.
Bom, não pretendo esgotar o assunto, até porque ele dá muito pano pra manga. O importante é estar sempre de olho nas oportunidades de estágio, pois muitas delas acabam encaminhando o estudante para um futuro emprego na mesma empresa onde ocorre o estágio. E, o mais importante, o negócio é ficar de olho em tudo que é site, jornal, pombo-correio, sinal de fumaça que liste oportunidades de emprego. Os mais atentos costumam ser recompensados. :)
Voltaremos a qualquer momento com mais dicas. Abraços digitais!
Olá pessoal, ando meio sumido aqui do blog mas não esqueci dos meus fiéis leitores (eu acredito que devam existir alguns, hehehehe).
Ando mexendo com novos softwares para ensino de ciências e hoje gostaria de compartilhar com vocês algumas das minhas experiências.
Vocês já ouviram falar de "linguagens de programação educacionais"?
Não? Pois é, a linguagem de programação clássica dessa categoria de TIC é a LOGO.
Através de comandos simples, o usuário ordena a uma simpática tartaruga que se mova pela tela.
Por se tratar de uma linguagem interpretada, a tartaruguinha executa os comandos do usuário logo após ele ter terminado de digitar o mesmo.
O LOGO foi usado com bastante sucesso na investigação dos mecanismos mentais envolvidos na aprendizagem de crianças, mas também teve seu uso com jovens e até mesmo adultos.
O LOGO foi muito usado também no Brasil, sempre com o intuito de ensinar/investigar processos de aprendizagem.
Essa linguagem foi tão bem sucedida que teve diversos "filhos".
É sobre uma das linguagens derivadas do LOGO original que eu vou falar nesse post.
Trata-se do NetLogo. O NetLogo é um ambiente de modelagem programável multi-agente criado por Uri Wilensky.
Ele tem sido usado por milhares de alunos, professores e pesquisadores ao redor do mundo e pode ser baixado gratuitamente a partir do site http:ccl.northwestern.edu/netlogo.
Obviamente que o que mais me agrada no NetLogo é o aspecto de linguagem de programação. Mas não é esse o aspecto da linguagem que eu vou exaltar na postagem.
O NetLogo possui uma extensa biblioteca de modelos prontos, os quais vão desde áreas como a Biologia, passando por Química e Física, mas com bons modelos para ensino de Artes, Ciências da Computação, Economia, Geociências, etc.
Se você quiser, não precisa nem se aventurar a aprender a programar (embora seja isso o que mais me atraiu ao NetLogo), basta abrir a biblioteca de modelos e sair usando os modelos que ele oferece para fazer simulações com objetivo didático.
Assim sendo, vou compartilhar com vocês uma proposta de aula que fiz aos meus alunos:
Usar um modelo de disseminação do vírus HIV da biblioteca do NetLogo e usar os resultados para promover uma discussão sobre os impactos dos hábitos sexuais na propagação da síndrome da imunodeficiência adquirida.
No documento que vou anexar a seguir estão mais detalhes sobre o modelo. Não levem tanto a sério os resultados obtidos, pois o modelo (como todo modelo) é uma simplificação da realidade. Ele não leva em conta a transmissão do HIV por contato com agulhas contaminadas, por transmissão de mãe para filho durante o parto, por transfusão de sangue, etc. Ele considera apenas a transmissão por contato sexual.
É possível alterar o número médio de parceiros que um indivíduo pode ter, os hábitos de uso de preservativo, a probabilidade dos indivíduos realizarem testes para detectar a presença do vírus, o tempo em que as pessoas se mantém em um relacionamento, etc.
Acredito que a proposta foi bem aproveitada pelos meus alunos, pois eu os vi discutindo bastante durante a aula e eles compartilharam argumentos bem interessantes comigo.
Logo volto com novas propostas de softwares. Obrigado a todos!
E a minha dica de site já estava guardada nos rascunhos faz um bom tempo.
É o site Free Technology for Teachers e, como o nome deixa bem claro, trata-se de um site que se dedica a compartilhar dicas de TICs gratuitos para profissionais da educação.
A maioria dos posts desse blog trata de ferramentas gratuitas, mas ele também fala de ferramentas comerciais.
O legal é que eles não se limitam a falar de ferramentas para PC, também tratam de ferramentas da Web 2.0, para iPad e para dispositivos Android.
Em 2008 o site, criado por Richard Byrne, ganhou o prêmio Edublogs Award de melhor site decompartilhamento de recursos.
Em 2009 ele repetiu a premiação e ainda venceu na categoria "Melhor blog individual".
Em 2010, repetiu os prêmios de 2009 e ainda venceu na categoria "Best Ed Tech Support".
E em 2011 ele venceu na categoria "Best Ed Tech Blog";
Contando com uma audiência de mais de 45.000 inscritos que recebem as atualizações diárias do blog, é uma dica e tanto para quem tem interesse nas tecnologias da informação e comunicação.
Acessa agora o site http://www.freetech4teachers.com/ e comece a navegar pelos mais de 4800 posts lá presentes. Com certeza vai ter algo que seja do seu interesse.
Caros leitores do blog (acho que são uns dois ou três), eu ando experimentando diversas possibilidades nas internerds e, por causa disso, a atividade aqui não anda das maiores.
O que não significa que eu tenha desistido de blogar, só que meus interesses se expandiram para além da química.
Agora, além de química, eu ando me interessando por ensino de ciências mediado pelas tecnologias da informação e comunicação.
Pensando nisso, eu criei um blog colaborativo para que meus alunos de TICs possam postar as atividades de aula (similar a ESTE e a este outro AQUI).
Esse blog é o CIENTISTA DIGITAL.
Vocês podem dar uma olhadinha do trabalho que está sendo desenvolvido por lá.
Só que este não é o assunto do post, eu quero falar de um site muito legal que eu descobri.
O site é o WeVideo e permite a qualquer pessoa, com apenas um mínimo de experiência criar um vídeo amador.
O vídeo pode ser exportado para a sua conta do youtube, pode ser divulgado no facebook, no twitter e no vimeo, caso você deseje.
Eu fiz um vídeo bem simples, a título de modelo para os meus alunos de TICs.
É um vídeo sobre uma espécie de ave chamada Jacutinga, ou seja, é para ensino de biologia.
No entanto, você pode fazer vídeo sobre o que desejar, o WeVideo permite exportar de forma gratuita até 15 minutos de vídeos por mês.
A única coisa que eles pedem em troca é deixar colocar a marca deles no vídeo.
Eu achei um "custo" bem baixo, visto que não é preciso instalar nada no seu computador.
A portabilidade é enorme, pois você pode começar a subir os arquivos (fotos ou vídeos) em sua casa, salvar o trabalho e continuar a editar o vídeo na sua escola ou faculdade.
Além disso, há o aspecto colaborativo, pois é possível convidar outros usuários para ajudar a editar o vídeo.
O tutorial de como criar esse vídeo beeeem simples virá em um post futuro (só para esclarecer, ele é mais um slideshow do que um vídeo, o que não impede você de montar um vídeo recortando e colando outros vídeos).
.Deixo vocês agora com a minha opera prima. :D
Bom, já faz um bom tempinho que apresentei o prezi aos leitores do meu blog.
(Falei sobre ele aqui, aqui, aqui, aqui e aqui)
É uma ferramenta fantástica e que tem se popularizado bastante nos últimos tempos.
Eu gostaria de apresentar hoje o Sliderocket, que se não é tão impactante quanto o prezi é suficientemente surpreendente para merecer minha atenção.
Para quem tem interesse em criar apresentações mais interativas, é uma boa pedida.
É possível importar suas apresentações do powerpoint, adicionar arquivos flash, vídeos, inserir enquetes, rastrear quem tem acesso às suas publicações, obter estatísticas de visualização, convidar pessoas para editar colaborativamente sua apresentação, etc e tal.
Como eu ainda estou em fase de aprendizado, apenas me limitei a importar um arquivo PPT que criei para meus alunos e resolvi testar se o serviço realmente consegue dar contar do recado.
A apresentação "sliderocketizada" está aí abaixo. Apenas como único ponto negativo a destacar: eu precisei revisar slide por slide para pegar a imagem de fundo e enviar para trás do texto.
Tirando isso, a ferramenta é show de bola.
Ah, ele também tem versão para tablets (acho que só iPad, infelizmente).
Aqui vai um videozinho introdutório. Logo após, a minha primeira tentativa de usar o sliderocket.
Demo: Getting Started with SlideRocket from SlideRocket on Vimeo.
Um curso rápido para encontrar de tudo na rede através, é claro, do http://google.com .
Detalhes do Curso
O curso "Power Searching with Google" é um curso gratuito online, baseado em comunidades e que apresenta técnicas de pesquisa e como usá-las para resolver problemas reais do dia-a-dia. Tem como características:
- Seis aulas de 50 minutos.
- Atividades interativas para praticar as novas habilidades.
- Oportunidades de se conectar com outras pessoas usando o Google Groups, Google+, e os "Hangouts on Air".
- Após passar a avaliação pós-curso, um Certificado de Conclusão digital (que pode ser impresso) será enviado para o seu e-mail.
Pronto para começar?
- O registro começa no dia 26 de Junho de 2012. Recomend-ase que você se registre antes do início da primeira turma (10 de Julho de 2012)
- Novas turmas estarão disponíveis terças-feiras, quartas-feiras e quintas-feiras a partir do dia 10 de Julho e terminando no dia 19 de Julho de 2012.
- As atividades do curso terminarão no dia 23 de Julho de 2012.
Inscreva-se clicando aqui neste link: http://goo.gl/RTIZE
Dicas obtidas pelo canal do facebook do Mr Google.
Querendo dar uma incrementada na sua aula e não sabe como?
Está com vontade de incluir as TICs nas suas aulas e não tem ideia de como fazer?
Que tal usar uns joguinhos para deixar a aula mais divertida?
E que tal se esses joguinhos forem criados sob medida para a sua disciplina?
Isso é possível, basta aprender a usar os bons e velhos Microsoft Word, Microsoft Pwerpoint e/ou Microsfot Excel de uma forma um pouco diferente da normal.
Textos, slideshows e planilhas podem ser criados com o intuito de fornecerem jogos interativos bem interessantes.
Se você não tem tempo de pesquisa como isso pode ser feito, o site http://people.uncw.edu/ertzbergerj/all.html resolve esse problema para você.
O site conta com diversos jogos gratuitos contendo o jogo, as instruições e tutoriais em vídeo, bem como com instruções de utilização do jogo em sala de aula.
E se você optar por assinar o site, conteúdos adicionais são desbloqueados.
Ferramentas de escritório são, normalmente, associadas ao que conhecemos em TICs por "Computer Literacy" (Ensino de Informática).
Temos milhões de pessoas cursando escolas de informática em que essas ferramentas são exploradas apenas para os seus fins originais.
/Usando os arquivos fornecidos pelo site como modelo, pode-se transformar uma ferramenta de "computer literacy" em uma ferramenta educacional e promover o "ensino pela informática", que é o objetivo de todo profissional que usa as TICs.
Espero que gostem da dica.
Boa diversão!
Acervo completo da revista Ciência Hoje estará disponível gratuitamente em formato digital por um mês, em comemoração ao aniversário do Instituto Ciência Hoje.
Isso sim é que é presente. Para comemorar os 30 anos do ICH e da revista Ciência Hoje, o Instituto lança um acervo digital com todas as edições da publicação. E o melhor: o acesso a esse material será gratuito até a metade de julho.
30 anos de ciência digitalizados
Com o novo acervo digital, o leitor poderá acessar todas as edições da CH digitalizadas, desde seu primeiro número. São milhares de páginas e mais páginas de ciência publicadas ao longo das últimas três décadas.
Para ter acesso a todo esse material de enorme importância histórica, científica e para a divulgação da ciência no Brasil, não é preciso, a princípio, senha ou cadastro. Basta clicar nolink no fim desta página ou no botão disponível na página da revista na CH On-line.
Após esse primeiro mês de acesso liberado, o acervo digital passará a estar disponível apenas para assinantes da edição impressa, em pacotes especiais que ainda serão anunciados. O sistema de acervo digital é o mesmo utilizado pela revista Ciência Hoje das Crianças desde fevereiro deste ano.
FONTE via Canal do Ciência Hoje no Facebook
Na verdade, o link fornecido neste post leva para uma página do Universia Brasil que possui vários links e o número de livros passa tranquilamente dos 500.
A maioria é na área de literatura, mas é possível encontrar alguns livros técnicos perdidos no meio.
O link para baixar os livros fica no site do Universia Brasil.
Vi a dica no site Pragmatismo Político, via facebook.